绘画，这看起来是一件很简单的事情。从幼儿园开始，就有老师引导孩子动手画画：“苹果是怎样的”，“妈妈笑脸是什么样的”，“画一束花给妈妈吧”等等。但是对于孩子来说，这样的绘画课难免像是在完成任务。事实上绘画是一件自然而然的表达方式，比起像是在作业，不妨把它培养成为一种习惯。 
本期内容meilimama将分为以下三个部分① 绘画对孩子的影响② 激励方式大有讲究
③ 美术教室的选择法
想必各位希望孩子能够积极去画画的妈妈们，都是期待孩子可以从绘画这件事里，领悟到人生中各种各样不可或缺的能力。那么，这些能力到底是什么呢？
手指发育和大脑发育是相关的。人的手指能够运动自如，主要取决于大脑对手指的支配作用，如果经常运动手指，就会对大脑有一定的反刺激作用，尤其是像绘画这样的手部精细运动。据说1~2岁的孩子，即使看上去图案画得乱七八糟，但对练习控制手和腕很有帮助。今后学习书写文字时，相比没有尝试过绘画的孩子，能容易掌握其要领。
在数学思维的培养方面，也有很大的效果。即便目前孩子只能在平面画不规则的圆形和方形，但这些形状会逐渐在大脑中变得立体起来，最后连看不见的纵深和背面也能够想象出来！这种能力的培养，对数学思维的发散起到了很大的作用。
到了能够好好画画的年龄时，身边的动物、昆虫、食物、人物等具体的东西会出现在孩子的画中。仔细观察是必不可少的。
一幅完整的画，必须由各种各样的信息组合而成。首先，轮廓是圆的，是四方的，还是三角的？是什么颜色的？孩子通过各种观察，甚至在不看实物的情况下也能描绘出来。这样的观察力在上学后，与学校的学习也息息相关。尤其是数学里的图形问题和理科中的生物问题，观察能力强的孩子能更容易理解。
这里说的表达能力指的不仅仅是技巧，是伴随着“观察到的东西怎么把它描绘出来”的思考过程的能力展现。比如说画一只狮子，孩子可能会想象出一只威风凛凛的狮子，或是一只凶猛可怕的狮子，又或者是一只粘人可爱的狮子。但是要把自己想象中的狮子精准的传达给观众，这里就要考验他们的表达能力了。
想必各位妈妈都已经丢掉了陈旧的法西斯教育，改为表扬式教育。可是，没有重点的鼓励也许反而会误导孩子。 比如下面的这两句话。
很多人会将“自由绘画”误解为“放手孩子，让他们随便发挥”，但这是错误的。的确，有时候孩子会想出很多奇妙的东西。但当孩子脑子空空，感到沉闷无助时，说“自由描绘”近乎于放弃父母应该要引导孩子的责任，这将会让他们感到非常的困惑。
那么，该怎么做呢？这个时候只需要给点小提示就好～比如在开始画画但不知道要画什么的时候，妈妈可以尝试着对他们说“今天想用哪种颜色呢？”或者“小脸蛋是圆的，还是方的啊？”之类的小提示，是非常有效的。
各位妈妈平时挂在嘴边最多的话是不是“画的真像”呢？可能您已经在不经意间束缚了孩子的想象力。孩子们一旦意识到自已画得不够像的时候，很有可能对自己产生消极的评价，变得没有自信，拒绝继续绘画。毕加索第二就这样被埋没了😭😭😭
怎么做才对呢？要表扬的不是结果，而是画画的过程。比如：“〇〇用的颜色好好看，妈妈也很喜欢哦”，“〇〇画的这个角度，妈妈平时都没注意到呢，原来是这样的，稀奇！”，诸如此类。
市面上有各种各样针对孩子不同需求的美术教室。有为了培养更深层的绘画乐趣的，也有为了升学考的。这里不评价哪种才比较好，但是根据收集来的妈妈友们的建议，Meilimama在这个给大家提供这样的几条建议。
如果课程内容差不多的情况下，方便上课是为小年龄孩子着想的重点之一。对于妈妈来说，如果是离家很近的教室，接送孩子的压力也能减轻。
根据班级人数和授课内容的不同，教室的气氛也大不相同。有尽量让孩子自由发挥的教室，也有仔细指导绘画技巧的教室，还有包括艺术设计的教室等等。应该根据孩子的年龄，发育阶段和性格，选择最适合自家宝宝的教室。（另外日本还有一些欢迎残疾人或自闭症孩子的教室，有很专业的老师。学徒中不乏惊人的作品，对孩子的心理发育也是很有益的哦～）
到底适不适合自家孩子，只有去了才知道。所以，不要光凭大人的判断决定，一定要带着孩子去参加体验课。老师的教育风格、课程的推进方法、周围孩子们的氛围等等，只有去过才能明白。建议各位妈妈在找到孩子真正享受的教室之前，多体验几个地方。对了，体验之后，一定要多听听孩子的感想哦～
因为讨厌被弄脏，不想让孩子在家里乱涂乱画，很多妈妈都把美术用具放在孩子用手够不到的地方，但是这样就很有可能错过了很多惊艳画作问世的机会。
Meilimama推荐各位妈妈把画具放在孩子伸手就能够到的地方。担心弄脏的话，可以买用水能洗掉的蜡笔，或者准备好专用的桌子和空间，桌上地下铺报纸。
最后提醒大家，请千万不要粗暴地对待孩子的作品。不妨把它们装饰在家里的走廊上，或像挂万国旗似的挂在天井。这样孩子们会倍受鼓舞，更积极地想要画出更多的画。
